Curso de Desarrollo Profesional en Evaluación y Tratamiento del Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT)

Detalles

Este programa avanzado sobre la Evaluación y Tratamiento del Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT) ofrece una formación técnica de élite diseñada para psicólogos clínicos, psiquiatras y especialistas en salud mental. El curso profundiza en la neurobiología del trauma, analizando la disfunción del eje HHA y la fragmentación de la memoria episódica, proporcionando las herramientas analíticas necesarias para realizar un diagnóstico diferencial preciso mediante el uso de la CAPS-5. A través de un enfoque basado en la evidencia, el alumnado dominará los protocolos de Exposición Prolongada, EMDR y Terapia de Procesamiento Cognitivo, asegurando una intervención eficaz que promueva la integración de la memoria traumática y la reducción de la sintomatología disociativa.

A lo largo de sus 10 módulos exhaustivos, se aborda con rigor el manejo del TEPT Complejo y los trastornos de la personalidad asociados, integrando técnicas de estabilización emocional, manejo de la ventana de tolerancia y habilidades de regulación de la DBT. Se presta especial atención a la farmacoterapia de vanguardia, incluyendo el uso de Prazosina para pesadillas y la investigación emergente en terapias asistidas con psicodélicos. El dominio de la teoría de la disociación estructural y la prevención del trauma vicario capacitan al profesional para intervenir en situaciones de alta complejidad, garantizando la seguridad del paciente y la sostenibilidad del terapeuta en entornos de trauma agudo y crónico.

Orientado a clínicos que operan en servicios de urgencias, unidades de víctimas y práctica privada, este curso integra la ciencia de la resiliencia y el crecimiento postraumático como metas finales de la rehabilitación. Al finalizar, el profesional estará capacitado para diseñar planes de tratamiento multinivel, aplicar técnicas de anclaje (grounding) en crisis disociativas y liderar procesos de reconstrucción narrativa que faciliten la recuperación de la identidad y la funcionalidad global del superviviente. Esta formación consolida la intervención en trauma como una disciplina de precisión, esencial para mitigar el impacto del estrés postraumático en la salud pública y el bienestar individual.

Evaluación

El sistema de evaluación de nuestros cursos online se basa en la realización de exámenes tipo test, siguiendo el formato habitual de los cursos baremables para oposiciones y concursos de méritos.

Al finalizar cada módulo o bloque de contenido, el alumnado deberá completar un cuestionario tipo test, diseñado para comprobar la correcta asimilación de los conocimientos adquiridos durante el curso.

Para superar la formación, será necesario alcanzar el porcentaje mínimo de respuestas correctas establecido en cada prueba. El sistema permite realizar varios intentos, facilitando el aprendizaje progresivo y la mejora de resultados.

Los exámenes tipo test están elaborados conforme a criterios formativos y orientados a reforzar los contenidos más relevantes, ayudando además a familiarizarse con el formato habitual de evaluación en oposiciones.

Una vez superado el curso, se expedirá el correspondiente certificado acreditativo, válido como mérito en oposiciones, bolsas de empleo y concursos-oposición dentro de la Administración Pública, conforme a la normativa vigente.

Metodología

Nuestros cursos se imparten en modalidad 100% online, diseñados para facilitar una formación flexible, accesible y compatible con la preparación de oposiciones y la mejora del baremo de méritos.

La metodología está orientada a un aprendizaje práctico, actualizado y enfocado a la realidad de la Administración Pública, permitiendo al alumnado adquirir competencias aplicables en su ámbito profesional. Todos los contenidos están estructurados de forma clara y progresiva, facilitando el estudio autónomo y eficaz.

A través de nuestra plataforma de teleformación, el alumnado tendrá acceso a materiales didácticos completos, recursos descargables, contenidos actualizados y actividades prácticas, adaptadas a los requisitos habituales de los cursos baremables para oposiciones.

El sistema de aprendizaje está diseñado para que el estudiante avance a su propio ritmo, con acceso disponible las 24 horas. Además, contará con soporte tutorial, garantizando la resolución de dudas durante todo el proceso formativo.

Esta metodología permite obtener una formación de calidad, válida para sumar puntos en oposiciones, bolsas de empleo y concursos de méritos en la Administración Pública.

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Temario

Circuitos cerebrales de la respuesta al estrés
1. Hiperreactividad de la amígdala y fallo en la inhibición top-down
2. Atrofia hipocampal y fragmentación de la memoria episódica
3. Hipofunción de la corteza prefrontal ventromedial en el TEPT
4. Desregulación del eje hipotálamo-hipofisario-adrenal (HHA)
5. Papel de la ínsula en la interacepción del miedo
6. Neurotransmisión glutamatérgica y sensibilización central
Sistemas neuroquímicos y modulación autonómica
1. Niveles de catecolaminas y tono simpático basal elevado
2. Déficit de neuropéptido Y como marcador de resiliencia
3. Influencia de los endocannabinoides en la extinción del miedo
4. Alteraciones en la señalización del receptor de glucocorticoides
5. Variabilidad de la frecuencia cardiaca (VFC) como biomarcador
6. Impacto de la oxitocina en la modulación del trauma social
Epigenética y transmisión intergeneracional
1. Metilación del gen FKBP5 y respuesta al cortisol
2. Mecanismos de herencia epigenética en el sistema de estrés
3. Impacto del trauma temprano en la arquitectura cerebral
4. Periodos críticos del desarrollo y vulnerabilidad al TEPT
5. Expresión génica de los receptores de serotonina post-evento
6. Factores biológicos de protección y resiliencia postraumática

Criterios diagnósticos según DSM-5-TR y CIE-11
1. Definición del Evento A: exposición directa vs indirecta
2. Síntomas de intrusión: flashbacks y pesadillas vívidas
3. Patrones de evitación conductual y cognitiva persistente
4. Alteraciones cognitivas y del estado de ánimo negativas
5. Hiperactivación y reactividad: irritabilidad y sobresalto
6. Especificador disociativo: despersonalización y desrealización
TEPT Complejo (TEPT-C) y Trauma de Desarrollo
1. Disfunción en la autorregulación emocional persistente
2. Alteraciones en el autoconcepto: sentimientos de culpa y vergüenza
3. Dificultades relacionales y desconfianza interpersonal crónica
4. Diferenciación diagnóstica entre TEPT y TEPT Complejo
5. Impacto del trauma acumulativo en la personalidad
6. Sintomatología somática y disociación somatoforme
Comorbilidad y Diagnóstico Diferencial
1. Solapamiento con el Trastorno de Personalidad Límite (TPL)
2. Comorbilidad con trastornos por uso de sustancias (TUS)
3. Diferenciación con el Trastorno de Adaptación y Duelo Agudo
4. Relación entre TEPT y Trastorno de Depresión Mayor
5. Evaluación de trastornos de ansiedad comórbidos
6. Identificación de psicosis postraumática y flashbacks auditivos

Entrevistas estructuradas y semiestructuradas
1. Administración de la Escala de TEPT administrada por el Clínico (CAPS-5)
2. Entrevista Clínica Estructurada para el DSM-5 (SCID-5)
3. Evaluación de la disociación mediante la entrevista SCID-D
4. Identificación de simulación y ganancia secundaria
5. Entrevista para el diagnóstico del TEPT Complejo
6. Protocolos de evaluación en situaciones de crisis inmediata
Autoinformes y escalas psicométricas
1. Uso del PCL-5 (Posttraumatic Stress Disorder Checklist)
2. Escala de Impacto del Evento Revisada (IES-R)
3. Cuestionario de Trauma Infantil (CTQ) para antecedentes
4. Inventario de Depresión de Beck aplicado a pacientes traumados
5. Medida de la resiliencia (Escala de Connor-Davidson)
6. Cuestionarios de disociación (DES-II) y su interpretación
Evaluación del riesgo y monitorización
1. Protocolos de detección de ideación y conducta suicida
2. Evaluación de la peligrosidad y heteroagresividad
3. Monitorización del progreso mediante feedback del paciente
4. Evaluación del apoyo social percibido y red de contención
5. Uso de diarios de síntomas y disparadores (triggers)
6. Evaluación de la calidad de vida y funcionamiento global

Fundamentos del aprendizaje inhibitorio
1. Teoría del procesamiento emocional de Foa y Kozak
2. Habituación vs aprendizaje de nuevas asociaciones
3. Identificación de la estructura del miedo en la memoria
4. Mecanismos de extinción de la respuesta condicionada
5. Importancia de la activación emocional durante la técnica
6. Factores que predicen el éxito en la terapia de exposición
Protocolo de exposición imaginaria
1. Relato detallado del evento traumático en tiempo presente
2. Procesamiento del relato: identificación de ""hotspots""
3. Uso del nivel de unidades subjetivas de malestar (SUDs)
4. Manejo de la disociación durante la exposición imaginaria
5. Frecuencia y duración óptima de las grabaciones de sesión
6. Integración del significado y corrección de cogniciones
Exposición In Vivo y consolidación
1. Diseño de jerarquías de situaciones evitadas
2. Asignación de tareas: enfrentamiento gradual al contexto
3. Eliminación sistemática de conductas de seguridad
4. Generalización de los aprendizajes a la vida cotidiana
5. Manejo de la resistencia y el abandono terapéutico
6. Evaluación del cambio en el esquema de amenaza

Modelo de Procesamiento Adaptativo de Información (PAI)
1. Fundamentos teóricos del modelo de Francine Shapiro
2. Diferencia entre recuerdos procesados y no procesados
3. Efecto de la estimulación bilateral en la memoria de trabajo
4. Papel del sueño REM en la consolidación de la memoria
5. Orientación hacia la salud y resolución de bloqueos
6. Evidencia neurofisiológica de la eficacia del EMDR
Las 8 fases del protocolo estándar de EMDR
1. Fase 1: Historia del paciente y plan de tratamiento
2. Fase 2: Preparación y técnicas de estabilización
3. Fase 3: Evaluación del blanco (Target) y creencias
4. Fase 4: Desensibilización mediante estimulación bilateral
5. Fase 5: Instalación de la creencia positiva (VOC)
6. Fase 6: Examen corporal y cierre de sesión
Procedimientos avanzados y poblaciones especiales
1. Protocolo de eventos recientes y trauma agudo
2. Técnicas de ""tejido cognitivo"" para bloqueos en el procesamiento
3. Adaptaciones para el tratamiento del trauma complejo
4. Manejo de fobias y ansiedad anticipatoria con EMDR
5. Protocolos grupales en desastres naturales
6. EMDR aplicado a niños y adolescentes

Identificación de ""Puntos de Atasco"" (Stuck Points)
1. Concepto de puntos de atasco en la recuperación del trauma
2. Relación entre el evento y las creencias sobre el mundo
3. Diferenciación entre hechos y asimilación/sobreacomodación
4. Uso de la hoja de trabajo de puntos de atasco
5. Impacto de las creencias previas en la interpretación
6. Estrategias para identificar pensamientos automáticos postraumáticos
Módulos de procesamiento y reestructuración
1. Análisis del significado del evento traumático
2. Cuestionamiento socrático de las distorsiones cognitivas
3. Trabajo con las 5 áreas clave: seguridad y confianza
4. Trabajo con las áreas de poder/control, estima e intimidad
5. Escritura del relato del trauma vs enfoque cognitivo puro
6. Manejo de la culpa y la autorresponsabilidad excesiva
Consolidación de la recuperación cognitiva
1. Fomento de la sobreacomodación saludable
2. Generalización de habilidades cognitivas a eventos futuros
3. Prevención de recaídas y mantenimiento del cambio
4. Integración de la identidad postraumática
5. Evaluación de la resolución de los puntos de atasco
6. Finalización de la terapia y metas de vida valiosa

Estrategias de ""Grounding"" y contención
1. Técnicas 5-4-3-2-1 para la despersonalización aguda
2. Uso de estímulos sensoriales para el anclaje presente
3. Creación del ""Lugar Seguro"" y ""Contenedor"" imaginario
4. Entrenamiento en respiración diafragmática y coherencia cardiaca
5. Técnicas de relajación muscular progresiva adaptadas
6. Protocolos de higiene del sueño para el insomnio postraumático
Manejo de la Disociación y Ventana de Tolerancia
1. Concepto de ventana de tolerancia de Ogden y Siegel
2. Identificación de estados de hiper e hipoactivación
3. Técnicas de modulación de la energía vital
4. Psicoeducación sobre la respuesta de congelación (freeze)
5. Uso de la técnica de ""focalización"" en sensaciones corporales
6. Establecimiento de límites y seguridad en el entorno
Habilidades de Tolerancia al Malestar (DBT)
1. Habilidades TIPP para crisis de hiperactivación
2. Aceptación radical del evento pasado sin validación del daño
3. Estrategias de distracción funcional ante impulsividad
4. Entrenamiento en conciencia plena (Mindfulness) del trauma
5. Manejo de la ira y la desregulación afectiva
6. Fomento de la autocompasión y reducción del autodesprecio

Fases del tratamiento según Janet y Herman
1. Fase 1: Estabilización y reducción de síntomas
2. Fase 2: Tratamiento de la memoria traumática
3. Fase 3: Reintegración y rehabilitación de la personalidad
4. Importancia del ritmo terapéutico lento en el TEPT-C
5. Prevención de la re-traumatización en sesión
6. Establecimiento de una alianza terapéutica sólida
Teoría de la Disociación Estructural de la Personalidad
1. Personalidad Aparentemente Normal (PAN) vs Parte Emocional (PE)
2. Identificación de sistemas de defensa: lucha, huida y sumisión
3. Comunicación interna entre las partes disociadas
4. Técnicas de ""Mesa Redonda"" para la negociación interna
5. Resolución de conflictos entre partes hostiles
6. Integración gradual de la memoria y la identidad
Abordaje de la transferencia y contratransferencia
1. Manejo de la desconfianza extrema y el apego desorganizado
2. Respuestas del terapeuta ante el horror y la impotencia
3. Establecimiento de límites claros y encuadre terapéutico
4. Uso de la supervisión clínica en casos de trauma complejo
5. Identificación de proyecciones traumáticas en el vínculo
6. Fomento de la autonomía del paciente post-trauma

Psicofármacos de primera y segunda línea
1. ISRS: Sertralina y Paroxetina como estándar de oro
2. Uso de IRSN (Venlafaxina) en síntomas resistentes
3. Prazosina para el manejo de pesadillas y flashback nocturnos
4. Antipsicóticos atípicos como potenciadores en hipervigilancia
5. Evitación de benzodiazepinas y riesgo de cronificación
6. Estabilizadores del ánimo en la desregulación impulsiva
Nuevas Fronteras y Psicodélicos en el TEPT
1. Uso terapéutico de MDMA en psicoterapia asistida
2. Mecanismos de acción: aumento de oxitocina y empatía
3. Tratamiento con Ketamina para la ideación suicida y TEPT
4. Psilocibina y la reestructuración de redes neuronales
5. Marco legal y protocolos de seguridad en terapias asistidas
6. Evidencia actual de los ensayos clínicos fase III
Otras intervenciones biológicas
1. Estimulación Magnética Transcraneal (EMT) repetitiva
2. Neurofeedback para la regulación de ondas cerebrales
3. Estimulación del nervio vago y respuesta inflamatoria
4. Uso de bloqueos del ganglio estrellado en hiperactivación
5. Impacto de la dieta y el eje microbiota-cerebro en el trauma
6. Ejercicio físico aeróbico como facilitador de la neuroplasticidad

El concepto de Crecimiento Postraumático (CPT)
1. Diferenciación entre recuperación funcional y crecimiento
2. Cinco áreas del CPT: relaciones, fuerza personal y cambio vital
3. Apreciación de la vida y desarrollo espiritual/filosófico
4. El papel de la narrativa en la integración del trauma
5. Fomento de la resiliencia proactiva en el paciente
6. Uso de la sabiduría adquirida tras la adversidad
Prevención de recaídas y plan de crisis
1. Identificación de señales de alerta temprana (lapse)
2. Manejo de aniversarios y recordatorios traumáticos
3. Plan de seguridad actualizado ante nuevas crisis
4. Fortalecimiento de la red de apoyo social y familiar
5. Continuidad de prácticas de autocuidado y regulación
6. Cierre de la relación terapéutica y duelo del proceso
Salud Mental del Profesional y Trauma Vicario
1. Definición de fatiga por compasión y trauma secundario
2. Estrategias de autocuidado y desconexión para el terapeuta
3. Importancia del equipo interdisciplinar y la supervisión
4. Reconocimiento de signos de burnout en el equipo de trauma
5. Fomento de la satisfacción por compasión
6. Ética del cuidado propio como garantía de calidad asistencial

Titulación Certificada

Acreditado por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.

UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo: