Curso en Programación Didáctica y Unidades Didácticas para Oposiciones de Secundaria

Detalles

La segunda fase de las Oposiciones de Secundaria es el momento decisivo donde se juega la plaza. No basta con dominar el temario; es imprescindible presentar un documento innovador y realizar una defensa oral impecable. Nuestro curso de Programación Didáctica y Unidades Didácticas para Oposiciones de Secundaria está meticulosamente diseñado para guiarte en la elaboración de un proyecto único, blindado legalmente bajo la LOMLOE y estructurado para cautivar la atención del tribunal desde el primer minuto.

A lo largo de esta formación de alto rendimiento, aprenderás a dejar atrás las programaciones obsoletas y los "corta y pega" de academia. Profundizaremos en la nueva arquitectura curricular, enseñándote a redactar Situaciones de Aprendizaje (SdA) reales y motivadoras. Dominarás la integración de los Saberes Básicos, los Descriptores Operativos y las Competencias Específicas, y descubrirás cómo implementar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) de manera práctica, demostrando al tribunal tu verdadera capacidad para atender a la diversidad en el aula.

Pero un buen documento escrito es solo la mitad del camino. La clave del éxito reside en la oratoria. Por ello, este curso dedica módulos enteros a la preparación de la temida "encerrona" y la defensa oral. Aprenderás técnicas avanzadas de comunicación no verbal, control de nervios, modulación de voz y uso estratégico de la pizarra. Te daremos las pautas para estructurar un discurso persuasivo y te prepararemos para superar con éxito la fase de debate y preguntas con el tribunal evaluador.

Convierte tu programación en tu mejor carta de presentación. Ya seas aspirante primerizo o interino buscando consolidar su plaza, este curso te proporciona las tácticas, los fundamentos pedagógicos y los recursos de formato necesarios para destacar entre cientos de opositores y conseguir el ansiado 10 en la fase práctica.

Evaluación

El sistema de evaluación de nuestros cursos online se basa en la realización de exámenes tipo test, siguiendo el formato habitual de los cursos baremables para oposiciones y concursos de méritos.

Al finalizar cada módulo o bloque de contenido, el alumnado deberá completar un cuestionario tipo test, diseñado para comprobar la correcta asimilación de los conocimientos adquiridos durante el curso.

Para superar la formación, será necesario alcanzar el porcentaje mínimo de respuestas correctas establecido en cada prueba. El sistema permite realizar varios intentos, facilitando el aprendizaje progresivo y la mejora de resultados.

Los exámenes tipo test están elaborados conforme a criterios formativos y orientados a reforzar los contenidos más relevantes, ayudando además a familiarizarse con el formato habitual de evaluación en oposiciones.

Una vez superado el curso, se expedirá el correspondiente certificado acreditativo, válido como mérito en oposiciones, bolsas de empleo y concursos-oposición dentro de la Administración Pública, conforme a la normativa vigente.

Metodología

Nuestros cursos se imparten en modalidad 100% online, diseñados para facilitar una formación flexible, accesible y compatible con la preparación de oposiciones y la mejora del baremo de méritos.

La metodología está orientada a un aprendizaje práctico, actualizado y enfocado a la realidad de la Administración Pública, permitiendo al alumnado adquirir competencias aplicables en su ámbito profesional. Todos los contenidos están estructurados de forma clara y progresiva, facilitando el estudio autónomo y eficaz.

A través de nuestra plataforma de teleformación, el alumnado tendrá acceso a materiales didácticos completos, recursos descargables, contenidos actualizados y actividades prácticas, adaptadas a los requisitos habituales de los cursos baremables para oposiciones.

El sistema de aprendizaje está diseñado para que el estudiante avance a su propio ritmo, con acceso disponible las 24 horas. Además, contará con soporte tutorial, garantizando la resolución de dudas durante todo el proceso formativo.

Esta metodología permite obtener una formación de calidad, válida para sumar puntos en oposiciones, bolsas de empleo y concursos de méritos en la Administración Pública.

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Temario

Jerarquía normativa y legislación educativa actual:
1. Leyes Orgánicas: De la LOE a la LOMLOE (cambios clave para el tribunal).
2. Reales Decretos de enseñanzas mínimas (ESO y Bachillerato).
3. Decretos autonómicos de currículo: cómo citarlos correctamente.
4. Órdenes de evaluación autonómicas y resoluciones anuales.
5. Legislación transversal: convivencia, inclusión y atención a la diversidad.
6. Errores comunes y normativa derogada que debes evitar mencionar.
El currículo competencial en la programación didáctica:
1. El Perfil de Salida como eje vertebrador del documento.
2. Conexión entre Competencias Clave y Competencias Específicas.
3. Uso estratégico de los Descriptores Operativos en tu especialidad.
4. Los Saberes Básicos: cómo formularlos sin parecer un temario tradicional.
5. Transversalidad: Educación en valores cívicos y ODS (Agenda 2030).

Requisitos de la convocatoria y formato del documento:
1. Análisis exhaustivo de la base de la convocatoria de oposiciones.
2. Límites de extensión, anexos, interlineado y tipografías permitidas.
3. Estructura del índice: apartados obligatorios y apartados diferenciadores.
4. El plagio y la originalidad: cómo evitar filtros y penalizaciones.
5. Herramientas de maquetación profesional (Word avanzado, InDesign, Canva).
6. Uso de tablas, infografías y mapas conceptuales para facilitar la lectura al tribunal.
Introducción, justificación y contextualización:
1. Cómo redactar una introducción que enganche desde la primera línea.
2. Justificación normativa, epistemológica y psicopedagógica de la materia.
3. Contexto del centro: entorno socioeconómico, cultural y recursos.
4. Contexto del aula: ratio, perfil del alumnado y diagnóstico inicial.
5. Integración de la programación en el Proyecto Educativo de Centro (PEC).
6. El Plan de Acción Tutorial (PAT) y el Plan de Fomento de la Lectura.

El enfoque inclusivo en la programación:
1. De la integración a la inclusión: lenguaje adecuado ante el tribunal.
2. Medidas ordinarias de atención a la diversidad para todo el grupo.
3. Medidas extraordinarias y adaptaciones curriculares en tu materia.
4. Detección de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE).
5. Coordinación con el Departamento de Orientación y especialistas (PT/AL).
Aplicación práctica del DUA en el documento:
1. Justificación del Diseño Universal para el Aprendizaje en la programación.
2. Principio de Representación: formatos alternativos de tus materiales.
3. Principio de Acción y Expresión: evaluación flexible y opciones de entrega.
4. Principio de Implicación: fomento de la motivación y autonomía del alumno.
5. Cómo redactar la atención a la diversidad sin caer en tópicos teóricos.
6. Estudio de casos reales: dislexia, TDAH, TEA y Altas Capacidades.

Principios metodológicos LOMLOE:
1. El aprendizaje significativo y la construcción activa del conocimiento.
2. El enfoque interdisciplinar y el trabajo por ámbitos o proyectos (ABP).
3. El rol del docente como guía y el alumno como centro del proceso.
4. Organización espacial y temporal del aula: agrupamientos flexibles.
5. Selección y clasificación de recursos didácticos (impresos, digitales, entorno).
Metodologías activas para deslumbrar al tribunal:
1. Aprendizaje Cooperativo: roles, estructuras y técnicas específicas.
2. Flipped Classroom (Aula Invertida): cómo justificar su uso y evaluación.
3. Gamificación y Breakouts Educativos aplicados a Secundaria.
4. Aprendizaje-Servicio (ApS) y su conexión con el entorno real.
5. Integración de las TIC/TAC/TEP de forma competencial y segura.
6. Actividades complementarias y extraescolares: visitas, talleres y charlas.

El nuevo paradigma de evaluación LOMLOE:
1. Evaluación inicial, continua, formativa y sumativa.
2. Diferencia letal ante el tribunal: evaluar frente a calificar.
3. Los Criterios de Evaluación como único referente de calificación.
4. Ponderación de criterios frente a la ponderación por instrumentos.
5. Toma de decisiones: promoción, titulación y consejo orientador.
Instrumentos de evaluación y herramientas:
1. Diseño de rúbricas analíticas para Situaciones de Aprendizaje.
2. Elaboración de listas de control y escalas de observación.
3. El portfolio del alumnado y el cuaderno de clase.
4. Pruebas competenciales escritas y orales (adiós al examen memorístico).
5. Autoevaluación del alumno y coevaluación entre iguales.
6. Evaluación de la propia práctica docente (indicadores de logro del profesor).

Estructura de la Unidad Didáctica / SdA:
1. Diferencias y similitudes entre Unidad Didáctica y Situación de Aprendizaje.
2. Distribución temporal de las unidades (12-15 unidades según convocatoria).
3. Creación del hilo conductor o narrativa para toda la programación.
4. Título motivador, reto, producto final y justificación de la SdA.
5. Selección curricular: competencias específicas, saberes y criterios.
Secuenciación de actividades paso a paso:
1. Fase de motivación y activación de conocimientos previos.
2. Fase de desarrollo, investigación y procesamiento de la información.
3. Fase de consolidación, síntesis y creación del producto.
4. Fase de transferencia, difusión y evaluación.
5. Ejemplos de SdA innovadoras por especialidades (Ciencias y Letras).
6. Esquematización visual de las unidades para los anexos del documento.

Estrategia para la preparación (la Encerrona):
1. Gestión del tiempo y los nervios en los minutos previos.
2. Elaboración del guion o esquema que entregarás al tribunal.
3. Material permitido en la encerrona según la comunidad autónoma.
4. Cómo seleccionar rápidamente la mejor Unidad Didáctica entre las elegidas al azar.
5. Organización mental y diseño de la pizarra durante la preparación.
Estructura de la Defensa de la Programación (20-30 min):
1. El exordio: cómo captar la atención del tribunal en los primeros 30 segundos.
2. Presentación personal, justificación del contexto y marco legal.
3. Exposición clara de la metodología y la atención a la diversidad.
4. Explicación del sistema de evaluación competencial de forma sencilla.
5. Conclusión memorable y citas educativas de impacto.
6. Control del tiempo: técnicas para no pasarse ni quedarse corto.

Exposición de la Situación de Aprendizaje (20-30 min):
1. Conexión fluida entre la defensa de la programación y la unidad didáctica.
2. Uso del hilo conductor para presentar el reto de la unidad.
3. Desarrollo narrativo de las sesiones: cuenta una historia, no leas una lista.
4. Demostración práctica de un recurso metodológico durante la exposición.
5. Mención específica al DUA y a los alumnos NEAE de tu aula inventada.
6. Exposición de la rúbrica y cómo se califica el producto final.
Habilidades comunicativas y lenguaje no verbal:
1. El contacto visual con los miembros del tribunal (reparto de miradas).
2. Modulación de la voz: pausas dramáticas, ritmo y volumen.
3. Uso estratégico del espacio y movimiento por el escenario.
4. El uso de la pizarra como apoyo visual dinámico.
5. Materiales de apoyo (si están permitidos): maquetas, cartas, portfolios físicos.
El debate final y resolución de supuestos:
1. La actitud ante las preguntas del tribunal: asertividad, humildad y seguridad.
2. Preguntas trampa frecuentes sobre legislación y evaluación.
3. Resolución en directo de supuestos de convivencia o alumnos disruptivos.
4. Cómo responder a objeciones metodológicas sin perder la compostura.
5. Cierre de la intervención y despedida profesional.

Titulación Certificada

Acreditado por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.

UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo: