Curso en Metodologías Activas y Aprendizaje Competencial en Educación Secundaria

Detalles

La adaptación a los nuevos retos educativos y a normativas como la LOMLOE exige un cambio de paradigma en las aulas de Educación Secundaria. El curso de Metodologías Activas y Aprendizaje Competencial en Educación Secundaria está diseñado específicamente para docentes que buscan transformar su práctica diaria, dejando atrás la enseñanza tradicional para dar paso a un alumnado proactivo y motivado. En este escenario, dominar las nuevas formas de enseñar y evaluar ya no es una opción, sino una necesidad indispensable para el éxito educativo.

A lo largo de esta formación intensiva y 100% orientada a la realidad del aula, descubrirás cómo implementar con éxito estrategias innovadoras como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el trabajo cooperativo, la gamificación y el modelo Flipped Classroom (Aula Invertida). Te proporcionaremos las pautas necesarias para conectar los saberes básicos con problemas reales del día a día, fomentando el desarrollo de las competencias clave y específicas en los adolescentes de la ESO y Bachillerato.

Sabemos que uno de los mayores desafíos del profesorado actual es la planificación normativa y la calificación. Por ello, este curso pone un foco especial en el diseño paso a paso de Situaciones de Aprendizaje eficaces y en el uso de instrumentos de evaluación formativa y competencial, como las rúbricas analíticas y los portfolios. Nuestro objetivo es que salgas de la formación no solo con una sólida base teórica, sino con recursos tangibles y propuestas didácticas listas para aplicar al día siguiente con tus alumnos.

Da el salto definitivo hacia la innovación educativa y conviértete en el guía que tus estudiantes necesitan en el siglo XXI. Actualiza tu baremo y tu perfil profesional, dinamiza tus clases y consigue que el aprendizaje en tu materia sea una experiencia verdaderamente significativa, inclusiva y competencial.

Evaluación

El sistema de evaluación de nuestros cursos online se basa en la realización de exámenes tipo test, siguiendo el formato habitual de los cursos baremables para oposiciones y concursos de méritos.

Al finalizar cada módulo o bloque de contenido, el alumnado deberá completar un cuestionario tipo test, diseñado para comprobar la correcta asimilación de los conocimientos adquiridos durante el curso.

Para superar la formación, será necesario alcanzar el porcentaje mínimo de respuestas correctas establecido en cada prueba. El sistema permite realizar varios intentos, facilitando el aprendizaje progresivo y la mejora de resultados.

Los exámenes tipo test están elaborados conforme a criterios formativos y orientados a reforzar los contenidos más relevantes, ayudando además a familiarizarse con el formato habitual de evaluación en oposiciones.

Una vez superado el curso, se expedirá el correspondiente certificado acreditativo, válido como mérito en oposiciones, bolsas de empleo y concursos-oposición dentro de la Administración Pública, conforme a la normativa vigente.

Metodología

Nuestros cursos se imparten en modalidad 100% online, diseñados para facilitar una formación flexible, accesible y compatible con la preparación de oposiciones y la mejora del baremo de méritos.

La metodología está orientada a un aprendizaje práctico, actualizado y enfocado a la realidad de la Administración Pública, permitiendo al alumnado adquirir competencias aplicables en su ámbito profesional. Todos los contenidos están estructurados de forma clara y progresiva, facilitando el estudio autónomo y eficaz.

A través de nuestra plataforma de teleformación, el alumnado tendrá acceso a materiales didácticos completos, recursos descargables, contenidos actualizados y actividades prácticas, adaptadas a los requisitos habituales de los cursos baremables para oposiciones.

El sistema de aprendizaje está diseñado para que el estudiante avance a su propio ritmo, con acceso disponible las 24 horas. Además, contará con soporte tutorial, garantizando la resolución de dudas durante todo el proceso formativo.

Esta metodología permite obtener una formación de calidad, válida para sumar puntos en oposiciones, bolsas de empleo y concursos de méritos en la Administración Pública.

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Temario

Transición hacia el aprendizaje competencial (LOMLOE):
1. Evolución normativa y pedagógica.
2. El Perfil de Salida del alumnado.
3. Competencias Clave y Competencias Específicas.
4. Relación funcional con los Saberes Básicos.
Nuevos roles en el aula del siglo XXI:
1. El docente como guía y facilitador del aprendizaje.
2. El alumnado como protagonista activo.
3. El diseño universal para el aprendizaje (DUA) como base inclusiva.

Fundamentos del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP):
1. Definición, características y beneficios en la adolescencia.
2. Diferencias entre ABP y el aprendizaje tradicional.
3. Fases para la implementación de un proyecto en el aula.
4. El producto final y su difusión.
Aprendizaje Basado en Problemas y Retos:
1. Selección de problemas reales y motivadores.
2. El ciclo de investigación y resolución.
3. Estrategias para el debate y la argumentación en Secundaria.
El trabajo interdisciplinar: conectando materias.

Bases del Aprendizaje Cooperativo:
1. Qué es y qué no es trabajo cooperativo.
2. Los cinco elementos esenciales (Johnson & Johnson).
3. Criterios para la formación de grupos heterogéneos.
Estructuras y técnicas cooperativas:
1. Técnicas simples (Folio giratorio, Lápices al centro, 1-2-4).
2. Técnicas complejas (Rompecabezas o Jigsaw, Grupos de investigación).
3. Gestión de roles dentro del equipo.
4. Resolución de conflictos y dinámica grupal en adolescentes.

El modelo Flipped Classroom (Aula Invertida):
1. Conceptos básicos y ventajas del modelo invertido.
2. Curación y creación de contenidos audiovisuales.
3. Aprovechamiento del tiempo presencial en el aula.
4. Herramientas digitales clave (Edpuzzle, Genially, etc.).
Gamificación y aprendizaje lúdico:
1. Mecánicas, dinámicas y componentes del juego.
2. Diseño de un sistema gamificado (puntos, insignias, clasificaciones).
3. Escape Rooms y Breakouts Educativos.

Nuevos paradigmas de evaluación:
1. Diferencia entre calificar y evaluar.
2. La evaluación formativa y formadora.
3. Criterios de evaluación como referentes de comprobación.
Instrumentos y herramientas de evaluación:
1. Diseño y uso de Rúbricas analíticas y holísticas.
2. Listas de cotejo y escalas de observación.
3. El portfolio educativo y el diario de aprendizaje.
Procesos de retroalimentación (Feedback):
1. Autoevaluación del alumnado.
2. Coevaluación entre iguales.

¿Qué es una Situación de Aprendizaje?:
1. Conceptualización y elementos prescriptivos.
2. Vinculación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Fases para el diseño de una Situación de Aprendizaje:
1. Identificación de la intención educativa y el reto.
2. Concreción curricular (competencias, criterios y saberes).
3. Secuenciación didáctica paso a paso.
4. Medidas de atención a la diversidad y evaluación.
Análisis de ejemplos prácticos por áreas de conocimiento.

Titulación Certificada

Acreditado por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.

UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo: