Curso en Modelo de Atención Centrada en la Persona (ACP) en Entornos Residenciales

Detalles

La atención residencial está viviendo una transformación histórica: el paso de las instituciones de custodia a hogares de vida con sentido. El curso de Modelo de Atención Centrada en la Persona (ACP) en Entornos Residenciales ofrece una especialización técnica diseñada para que los profesionales del sector sociosanitario lideren este cambio de paradigma basado en la dignidad y la autonomía.

A lo largo de este programa integral, el alumno dominará el uso de la Historia de Vida, el diseño de Planes de Atención y Vida (PAV) y la gestión de Unidades de Convivencia. Aprenderás a aplicar éticamente el riesgo compartido, a eliminar sujeciones físicas y a implementar técnicas de validación en demencias, analizando con rigor cómo transformar el entorno físico y social para que el residente mantenga el control sobre su propia existencia dentro de la Administración de Cuidados.

El temario aborda con detalle el papel del profesional de referencia, el liderazgo para la gestión del cambio y la evaluación mediante indicadores de calidad de vida. Esta formación constituye una capacitación estratégica para directores, trabajadores sociales y sanitarios, dotándoles de las destrezas operativas necesarias para convertir los centros residenciales en espacios de excelencia humana y excelencia técnica.

Evaluación

El sistema de evaluación de nuestros cursos online se basa en la realización de exámenes tipo test, siguiendo el formato habitual de los cursos baremables para oposiciones y concursos de méritos.

Al finalizar cada módulo o bloque de contenido, el alumnado deberá completar un cuestionario tipo test, diseñado para comprobar la correcta asimilación de los conocimientos adquiridos durante el curso.

Para superar la formación, será necesario alcanzar el porcentaje mínimo de respuestas correctas establecido en cada prueba. El sistema permite realizar varios intentos, facilitando el aprendizaje progresivo y la mejora de resultados.

Los exámenes tipo test están elaborados conforme a criterios formativos y orientados a reforzar los contenidos más relevantes, ayudando además a familiarizarse con el formato habitual de evaluación en oposiciones.

Una vez superado el curso, se expedirá el correspondiente certificado acreditativo, válido como mérito en oposiciones, bolsas de empleo y concursos-oposición dentro de la Administración Pública, conforme a la normativa vigente.

Metodología

Nuestros cursos se imparten en modalidad 100% online, diseñados para facilitar una formación flexible, accesible y compatible con la preparación de oposiciones y la mejora del baremo de méritos.

La metodología está orientada a un aprendizaje práctico, actualizado y enfocado a la realidad de la Administración Pública, permitiendo al alumnado adquirir competencias aplicables en su ámbito profesional. Todos los contenidos están estructurados de forma clara y progresiva, facilitando el estudio autónomo y eficaz.

A través de nuestra plataforma de teleformación, el alumnado tendrá acceso a materiales didácticos completos, recursos descargables, contenidos actualizados y actividades prácticas, adaptadas a los requisitos habituales de los cursos baremables para oposiciones.

El sistema de aprendizaje está diseñado para que el estudiante avance a su propio ritmo, con acceso disponible las 24 horas. Además, contará con soporte tutorial, garantizando la resolución de dudas durante todo el proceso formativo.

Esta metodología permite obtener una formación de calidad, válida para sumar puntos en oposiciones, bolsas de empleo y concursos de méritos en la Administración Pública.

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Temario

Evolución de los modelos de cuidados:
1. Del modelo biomédico y paternalista al modelo de derechos.
2. Definición técnica de la ACP según el decálogo de Teresa Martínez.
3. La dignidad como valor central: autonomía frente a beneficencia.
4. Marcos internacionales: la Convención de la ONU sobre discapacidad.
Principios rectores de la ACP:
1. Todas las personas tienen dignidad y son singulares.
2. La biografía es el principal determinante del plan de cuidados.
3. Las personas tienen derecho a controlar su propia vida (autodeterminación).
4. Capacidades frente a déficits: enfoque en las fortalezas del usuario.
La ACP como modelo de calidad residencial:
1. Impacto en el bienestar subjetivo y la salud de los residentes.
2. Reducción de los trastornos de conducta mediante la personalización.
3. La ACP como factor de humanización de la asistencia técnica.
4. Diferencia entre humanización y personalización del cuidado.

Construcción de la Historia de Vida:
1. Metodología de entrevista biográfica con el residente y la familia.
2. Identificación de hitos vitales, valores, gustos y preferencias.
3. El "Proyecto de Vida" como eje vertebrador de la intervención.
4. Registro de la identidad: religión, política, sexualidad y cultura.
Aplicación práctica de la biografía en el centro:
1. Personalización de los horarios y rutinas según el pasado del usuario.
2. Uso de objetos personales y decoración para mantener la identidad.
3. Actividades significativas basadas en roles sociales previos.
4. Mantenimiento de los vínculos afectivos y sociales significativos.
La figura del Profesional de Referencia:
1. Roles y funciones: el nexo de unión entre el residente y el equipo.
2. Criterios de asignación del profesional según afinidad y biografía.
3. El acompañamiento social como técnica de escucha y validación.
4. Gestión de la confianza y confidencialidad en la relación de ayuda.

Promoción de la autonomía personal:
1. Apoyos a la toma de decisiones: del sustituto al facilitador.
2. Gestión del riesgo compartido: equilibrio entre seguridad y libertad.
3. El derecho a equivocarse como parte de la dignidad humana.
4. Fomento de la independencia en las Actividades de la Vida Diaria.
Dilemas éticos en el entorno residencial:
1. Conflictos entre los deseos del residente y las normas del centro.
2. Negociación con las familias: autonomía vs protección familiar.
3. Manejo ético de la negativa a comer, ducharse o medicarse.
4. El papel de los Comités de Ética en la resolución de casos críticos.
Eliminación de sujeciones físicas y químicas:
1. Protocolos para una residencia libre de sujeciones.
2. Alternativas técnicas: sensores, camas bajas, protección de entornos.
3. Valoración multidisciplinar del riesgo de caídas sin restricciones.
4. Aspectos legales y jurídicos del uso de contenciones mecánicas.

Ambientes amigables y significativos:
1. Transformación de espacios institucionales en "hogares".
2. Unidades de Convivencia: grupos reducidos con personal estable.
3. Señalización y orientación espacial para personas con deterioro.
4. Privacidad y territorialidad: el derecho al espacio propio.
La vida cotidiana como terapia:
1. Participación en tareas domésticas: cocina, cuidado de plantas, orden.
2. Flexibilidad horaria en el despertar, la higiene y las comidas.
3. Eliminación de uniformes y elementos que marquen distancias.
4. El comedor como espacio social: elección de menú y compañía.
La apertura a la comunidad:
1. Fomento de las salidas al entorno y participación en eventos locales.
2. Voluntariado y relaciones intergeneracionales dentro del centro.
3. Uso de los recursos del barrio: parques, bibliotecas y comercios.
4. La residencia como recurso comunitario abierto y transparente.

Cambio de roles profesionales:
1. Del experto que prescribe al facilitador que acompaña.
2. La polivalencia del personal de atención directa (gerocultores).
3. Empoderamiento del personal auxiliar en la toma de decisiones.
4. Colaboración transdisciplinar en el Plan de Atención y Vida.
El Plan de Atención y Vida (PAV):
1. Estructura del PAV: objetivos de vida frente a objetivos clínicos.
2. Metodología de elaboración participativa: el residente decide.
3. Seguimiento y reevaluación basada en hitos de bienestar percibido.
4. Documentación técnica accesible y centrada en la persona.
Formación y cuidado del cuidador:
1. Formación en competencias emocionales y comunicación empática.
2. Manejo del estrés y prevención del burnout en modelos de ACP.
3. Espacios de reflexión técnica y supervisión de casos.
4. Reconocimiento social y profesional del personal de atención.

La ACP aplicada a la demencia avanzada:
1. Técnicas de validación de Naomi Feil: entender el sentimiento.
2. La biografía como herramienta de comunicación cuando falla el habla.
3. Estimulación sensorial y reminiscencia basada en la identidad.
4. Manejo de los síntomas psicológicos y conductuales (SPCD).
Preservación de la identidad hasta el final:
1. Respeto a los valores y preferencias en fases de gran dependencia.
2. La comunicación no verbal como vehículo de la ACP.
3. Evitar la infantilización y el trato despersonalizado.
4. Acompañamiento en el duelo y final de vida con dignidad.
Tecnologías de apoyo a la ACP en demencias:
1. Uso de pantallas táctiles, música personalizada y realidad virtual.
2. Robótica social de compañía: beneficios y límites éticos.
3. Sistemas de geolocalización que permiten la libertad de deambulación.
4. Terapias no farmacológicas integradas en el entorno cotidiano.

La familia como colaboradora necesaria:
1. Integración de los familiares en la vida del centro (puertas abiertas).
2. Asesoramiento y formación a familias en el modelo de ACP.
3. Gestión de las expectativas familiares frente a la autonomía del residente.
4. Participación en la elaboración de la Historia de Vida y el PAV.
Canales de comunicación y participación:
1. Asociaciones de familiares y órganos de representación institucional.
2. Entrevistas de seguimiento coordinadas con el profesional de referencia.
3. Uso de plataformas digitales para el intercambio de información diaria.
4. Mediación en conflictos entre la familia y el equipo técnico.
Apoyo emocional a la unidad familiar:
1. Manejo del sentimiento de culpa tras el ingreso residencial.
2. Grupos de ayuda mutua para familiares de residentes.
3. Acompañamiento en procesos de deterioro y final de vida.
4. Fomento de visitas de calidad y ocio compartido en el centro.

Liderazgo para la transformación:
1. El papel de la dirección en el impulso de la cultura de ACP.
2. Estilos de liderazgo participativo y motivador.
3. Gestión de la resistencia al cambio en equipos tradicionales.
4. Comunicación interna de los valores y éxitos del modelo.
Estrategias de implementación:
1. Hoja de ruta para la transformación: fases y cronograma.
2. Creación de equipos impulsores de la ACP en la organización.
3. Ajuste de los procesos administrativos al modelo de persona.
4. Inversión en infraestructuras y recursos humanos específicos.
Evaluación de la cultura organizativa:
1. Diagnóstico inicial de la situación del centro (herramientas).
2. Indicadores de cambio en las actitudes de los profesionales.
3. Encuestas de clima laboral y satisfacción del personal.
4. Auditoría de prácticas alineadas con la ACP.

Indicadores de resultados en la persona:
1. Medición de la Calidad de Vida percibida (Escala FENCER u otras).
2. Mejora del estado de ánimo y reducción de la depresión/ansiedad.
3. Mantenimiento de las capacidades funcionales y cognitivas.
4. Satisfacción con la comida, el entorno y el trato recibido.
Instrumentos de evaluación del modelo:
1. Uso de herramientas de observación directa (DCM - Dementia Care Mapping).
2. Cuestionarios de autoevaluación para centros (Instrumento AICP).
3. Indicadores de salud vinculados: úlceras, caídas, polifarmacia.
4. Informes de transparencia y memorias de actividades sociales.
Mejora continua y acreditación:
1. Sistemas de certificación en ACP por entidades externas.
2. Ciclos de mejora basados en las sugerencias de los residentes.
3. Benchmarking: aprendizaje de buenas prácticas de otros centros.
4. Actualización permanente de protocolos según la evidencia científica.

Innovación en el alojamiento social:
1. Nuevos modelos: Cohousing, viviendas colaborativas y miniresidencias.
2. La ACP en el Servicio de Ayuda a Domicilio (SAD integrado).
3. Diseño universal y arquitectura para la longevidad.
4. Integración de la IA en la personalización de los cuidados.
Sostenibilidad económica y política:
1. Análisis de costes: la ACP frente al modelo tradicional.
2. Financiación pública vinculada a estándares de ACP.
3. Reforma de la normativa de centros y ratios de personal.
4. El papel de las administraciones en el fomento del modelo.
Conclusiones: el derecho a vivir como uno quiere:
1. La ACP como garantía de derechos civiles en la vejez.
2. Hacia una sociedad que cuida con respeto a la libertad.
3. Resumen de los beneficios para residentes, familias y equipos.
4. Cierre del curso: el compromiso personal con el cambio de mirada.

Titulación Certificada

Acreditado por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.

UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo: