Curso en Intervención en Actividades de la Vida Diaria (AVD) en Demencias

Detalles

Este programa avanzado sobre la Intervención en Actividades de la Vida Diaria (AVD) en Demencias ofrece una formación técnica exhaustiva diseñada para terapeutas ocupacionales y profesionales de la salud que lideran el cuidado de personas con deterioro cognitivo. El curso profundiza en la neuropsicología funcional, analizando cómo las funciones ejecutivas, la memoria procedimental y las apraxias condicionan el desempeño diario, proporcionando las herramientas analíticas necesarias para realizar evaluaciones precisas mediante escalas como el DAD y el AMPS, fundamentado en la evidencia científica contemporánea y los modelos de Atención Centrada en la Persona.

A lo largo de sus 10 módulos integradores, se aborda con rigor el entrenamiento y la adaptación de las AVD básicas, como el vestido, la higiene y la alimentación, integrando el manejo de la disfagia y la incontinencia desde una perspectiva rehabilitadora. Se presta especial atención a la adaptación del entorno físico y al uso de tecnologías de apoyo y domótica, esenciales para maximizar la seguridad y prolongar la autonomía en el hogar. El dominio de estrategias de comunicación terapéutica y el manejo de los síntomas psicológicos y conductuales asociados (SPCD) capacitan al profesional para intervenir eficazmente en situaciones de crisis y rechazo al cuidado.

Orientado a clínicos que operan en residencias, centros de día y servicios de atención domiciliaria, este curso integra el apoyo y la formación al cuidador como un pilar fundamental para prevenir la claudicación familiar. Al finalizar, el profesional estará capacitado para diseñar planes de intervención individualizados, liderar procesos de desprescripción de sujeciones y aplicar principios bioéticos que garanticen la dignidad del paciente en todas las fases de la enfermedad. Esta formación consolida el papel del terapeuta ocupacional como un gestor de la autonomía funcional, transformando el entorno para adaptarlo a las capacidades residuales del individuo con demencia.

Evaluación

El sistema de evaluación de nuestros cursos online se basa en la realización de exámenes tipo test, siguiendo el formato habitual de los cursos baremables para oposiciones y concursos de méritos.

Al finalizar cada módulo o bloque de contenido, el alumnado deberá completar un cuestionario tipo test, diseñado para comprobar la correcta asimilación de los conocimientos adquiridos durante el curso.

Para superar la formación, será necesario alcanzar el porcentaje mínimo de respuestas correctas establecido en cada prueba. El sistema permite realizar varios intentos, facilitando el aprendizaje progresivo y la mejora de resultados.

Los exámenes tipo test están elaborados conforme a criterios formativos y orientados a reforzar los contenidos más relevantes, ayudando además a familiarizarse con el formato habitual de evaluación en oposiciones.

Una vez superado el curso, se expedirá el correspondiente certificado acreditativo, válido como mérito en oposiciones, bolsas de empleo y concursos-oposición dentro de la Administración Pública, conforme a la normativa vigente.

Metodología

Nuestros cursos se imparten en modalidad 100% online, diseñados para facilitar una formación flexible, accesible y compatible con la preparación de oposiciones y la mejora del baremo de méritos.

La metodología está orientada a un aprendizaje práctico, actualizado y enfocado a la realidad de la Administración Pública, permitiendo al alumnado adquirir competencias aplicables en su ámbito profesional. Todos los contenidos están estructurados de forma clara y progresiva, facilitando el estudio autónomo y eficaz.

A través de nuestra plataforma de teleformación, el alumnado tendrá acceso a materiales didácticos completos, recursos descargables, contenidos actualizados y actividades prácticas, adaptadas a los requisitos habituales de los cursos baremables para oposiciones.

El sistema de aprendizaje está diseñado para que el estudiante avance a su propio ritmo, con acceso disponible las 24 horas. Además, contará con soporte tutorial, garantizando la resolución de dudas durante todo el proceso formativo.

Esta metodología permite obtener una formación de calidad, válida para sumar puntos en oposiciones, bolsas de empleo y concursos de méritos en la Administración Pública.

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Temario

Impacto de las funciones ejecutivas en la ejecución
1. Papel de la planificación y secuenciación en tareas complejas
2. Memoria de trabajo y su relación con el mantenimiento de la meta
3. Inhibición de estímulos distractores durante el aseo y vestido
4. Flexibilidad cognitiva ante imprevistos en la rutina diaria
Memoria procedimental vs Memoria episódica
1. Preservación de hábitos motores en fases moderadas de la demencia
2. Pérdida de la memoria prospectiva y olvido de citas o medicación
3. Disfunción semántica en el reconocimiento de objetos de uso cotidiano
4. Estrategias para el aprendizaje sin errores en nuevas adaptaciones
Agnosias y apraxias aplicadas a las AVD
1. Apraxia ideomotora: dificultad en la realización del gesto preciso
2. Apraxia ideatoria: pérdida del concepto de uso de los utensilios
3. Agnosia visual y su impacto en la localización de prendas o comida
4. Desorientación espacial dentro del domicilio y seguridad física

Escalas específicas de valoración funcional
1. Índice de Barthel y escala de Lawton y Brody en demencias
2. Escala de Discapacidad en Demencia (DAD): enfoque clínico
3. Evaluación de Habilidades de Procesamiento y Motoras (AMPS)
4. Functional Assessment Staging Test (FAST) de Reisberg
Análisis del desempeño ocupacional
1. Observación estructurada del desempeño en entornos reales
2. Identificación de facilitadores y barreras en la ejecución
3. Valoración de la sobrecarga del cuidador en relación a las AVD
4. Entrevista sobre intereses y roles previos (Historia Ocupacional)
Evaluación de la seguridad y el ambiente
1. Identificación de riesgos de caídas y barreras arquitectónicas
2. Evaluación de la iluminación y contraste cromático en el hogar
3. Análisis de la sobreestimulación sensorial en el entorno habitual
4. Uso de herramientas de mapeo de deambulación errática

Simplificación y secuenciación de la tarea
1. Organización del armario: eliminación de opciones redundantes
2. Presentación de las prendas en el orden lógico de colocación
3. Uso de pictogramas y etiquetas visuales para identificar cajones
4. Técnica de encadenamiento hacia atrás para fomentar el éxito
Adaptaciones del calzado y la ropa
1. Sustitución de botones y cremalleras por velcros o cierres fáciles
2. Uso de calzadores de mango largo y subemedias ergonómicos
3. Selección de tejidos cómodos y calzado con suela antideslizante
4. Adaptación de la ropa para facilitar el acceso en caso de incontinencia
Manejo de la conducta durante el vestido
1. Respeto a la autonomía y tiempos de respuesta del paciente
2. Validación emocional ante la frustración por la dificultad motora
3. Uso de música o estímulos relajantes para reducir la agitación
4. Estrategias para el rechazo al cambio de ropa o higiene personal

Seguridad y accesibilidad en el cuarto de baño
1. Instalación de barras de apoyo y asientos de ducha estables
2. Uso de alfombras antideslizantes de alto contraste lumínico
3. Regulación de la temperatura del agua para evitar quemaduras
4. Sustitución de puertas por sistemas de apertura hacia fuera o correderas
Entrenamiento en la rutina de aseo
1. Uso de órdenes verbales sencillas, directas y unívocas
2. Mantenimiento del contacto visual y guía física sutil (hand-over-hand)
3. Fomento del lavado de manos y cara como hábito de anclaje
4. Adaptación de cepillos de dientes y peines para agarre deficiente
Manejo de la ducha y el baño
1. Protocolos para reducir el miedo al agua y la sensación de caída
2. Uso de esponjas de mango largo para alcanzar zonas distales
3. Importancia del secado minucioso para la prevención de micosis
4. Estrategias ante el pudor y la intimidad en la higiene asistida

Adaptaciones en la mesa y utensilios
1. Uso de platos con reborde y cubiertos de mango engrosado
2. Contraste de color entre el mantel, el plato y el alimento
3. Eliminación de distractores visuales y auditivos durante la comida
4. Vasos con escotadura para facilitar la deglución segura
Manejo de la disfagia y texturas
1. Adaptación de la reología de los alimentos: uso de espesantes
2. Posturas facilitadoras para una deglución eficaz y protegida
3. Identificación de signos de aspiración (tos, voz húmeda)
4. Higiene oral post-prandial para evitar neumonías aspirativas
Promoción de la independencia en la ingesta
1. Técnica de alimentación con los dedos (Finger Food) en fases avanzadas
2. Fraccionamiento de la dieta y control de la velocidad de ingesta
3. Estimulación sensorial de los alimentos (olores, temperaturas)
4. Fomento del entorno social y familiar durante el acto de comer

Protocolos de entrenamiento vesical y rectal
1. Establecimiento de horarios fijos de ida al baño (Prompted voiding)
2. Uso de refuerzos positivos y monitorización de la ingesta de líquidos
3. Señalización del camino al baño con flechas o luces nocturnas
4. Identificación de señales no verbales de necesidad de evacuación
Productos de apoyo y adaptaciones
1. Elevadores de inodoro y barras de transferencia laterales
2. Uso de absorbentes y ropa interior adaptada para la autonomía
3. Sistemas de lavado incorporado (Washlet) para reducir la manipulación
4. Dispositivos de alarma ante humedad para la prevención de úlceras
Prevención de complicaciones dermatológicas
1. Protocolos de limpieza tras episodios de incontinencia
2. Uso de cremas barrera y protección de la integridad cutánea
3. Importancia de la movilización para evitar presiones prolongadas
4. Manejo de la dermatitis asociada a la incontinencia (DAI)

Manejo del dinero y gestiones financieras
1. Simplificación de las transacciones mediante el uso de tarjetas
2. Supervisión de pagos y prevención de estafas o engaños
3. Uso de monederos con clasificación visual de monedas
4. Delegación progresiva de responsabilidades legales y bancarias
Uso del teléfono y comunicación
1. Teléfonos con teclas grandes, fotos y marcación rápida
2. Adaptación de dispositivos móviles con interfaces simplificadas
3. Uso de videollamadas para fomentar la conexión social
4. Entrenamiento en la identificación de llamadas comerciales
Gestión de la medicación y salud
1. Uso de pastilleros semanales con alarmas sonoras y visuales
2. Supervisión de la toma para evitar duplicidades u omisiones
3. Sistemas automáticos de dispensación de medicación
4. Participación en el autocuidado: toma de tensión y peso

Modificaciones en la cocina y zona de estar
1. Sistemas de apagado automático de gas y electrodomésticos
2. Organización de utensilios en estantes de fácil alcance
3. Uso de sillones con altura adecuada para facilitar el levantarse
4. Eliminación de alfombras y cables en las zonas de paso frecuente
Tecnología de apoyo y domótica
1. Sensores de movimiento para el control de la iluminación
2. Localizadores GPS para personas con riesgo de desorientación
3. Cámaras de supervisión y sistemas de teleasistencia avanzada
4. Asistentes de voz para recordatorios de tareas cotidianas
Estimulación sensorial ambiental (Snoezelen)
1. Creación de rincones de calma para reducir la deambulación errática
2. Uso de aromaterapia y música ambiental para la regulación emocional
3. Control de la contaminación acústica y visual (clutter)
4. Fomento del acceso seguro a zonas exteriores y jardines

Psicoeducación sobre la evolución de la dependencia
1. Comprensión de los síntomas neuropsiquiátricos y su impacto en las AVD
2. Aceptación del declive funcional y ajuste de expectativas
3. Importancia del mantenimiento de las capacidades residuales
4. Fomento de la participación del paciente mediante la ayuda mínima
Ergonomía y prevención de lesiones en el cuidador
1. Técnicas de movilización y transferencia segura en el domicilio
2. Uso de productos de apoyo: grúas, discos de giro y sábanas deslizantes
3. Higiene postural durante las tareas de higiene y alimentación
4. Importancia del autocuidado físico y periodos de descanso
Manejo del estrés y recursos sociales
1. Identificación de signos de claudicación familiar
2. Técnicas de resolución de problemas ante conductas difíciles
3. Acceso a grupos de apoyo y asociaciones de familiares
4. Gestión de recursos: Centros de Día y ayuda a domicilio

Principios bioéticos en la intervención funcional
1. Respeto a la autonomía vs deber de protección y seguridad
2. Consentimiento informado y voluntades anticipadas en el declive
3. Dignidad en el aseo y respeto al pudor del paciente
4. Uso de sujeciones físicas y químicas: marco legal y alternativas
Fomento de la participación y el sentido de vida
1. Uso de la terapia de reminiscencia aplicada a las ocupaciones
2. Mantenimiento de roles significativos dentro de las capacidades
3. Importancia del ocio adaptado y la actividad física regular
4. Personalización de los cuidados basada en la historia de vida
Evaluación de resultados y mejora continua
1. Monitorización del bienestar emocional del paciente y cuidador
2. Registro de incidentes y revisión de los planes de intervención
3. Uso de indicadores de calidad en servicios de geriatría
4. Formación permanente en modelos de Atención Centrada en la Persona

Titulación Certificada

Acreditado por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.

UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo: